Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Peer Instruction Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sigi

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menguji signifikansi perbedaan hasil belajar fisika antara kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis Peer Instruction dengan kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing kelas X SMA Negeri 2 Sigi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “Non ekivalen pretest-posttest design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan tes hasil belajar fisika pada materi elastisitas yang diperoleh, menunjukkan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu  19,37 dan standar deviasi sebesar 3,38, dan nilai rata-rata hasil belajar siswa untuk kelas kontrol yaitu 15,52 dan standar deviasi sebesar 3,13.  Hasil uji t dua pihak dengan dk = 47 dan taraf signifikansi  = 0,05 diperoleh nilai t_hitung 4,07 dan nilai ini lebih besar dari t_tabel (2,02). Nilai t_hitung berada di luar daerah penerimaan H₀, dengan demikian H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar fisika antara siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis Peer Instruction dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Berdasarkan uji N-Gain diperoleh perbedaan yang signifikan pada hasil belajarnya untuk kelas eksperimen sebesar  56,87 % sedangkan pada kelas kontrol sebesar 33,19 % kedua kelas tersebut berada pada kriteria sedang.