Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Balaesang

Abstract

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dengan pendekatan contextual teaching and learning, pada kelas VIII SMP Negeri 2 Balaesang. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian kelas VIII_A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII_B sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor tes awal adalah 5,33 dan untuk tes akhir adalah 10,13. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor tes awal 5,08 dan untuk tes akhir adalah 7,13. Berdasarkan Hasil pengujian N-Gain kedua kelas masing-masing berada dalam kategori berbeda yaitu kelas eksperimen berada dalam kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 49,78 dan kelas kontrol berada dalam kategori rendah dengan nilai N-Gain sebesar 19,01. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai t_hitung = 43,86 dan t_tabel = 1,67. Ini berarti bahwa nilai t_hitung berada di luar daerah penerimaan H₀. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat mempengaruhi hasil belajar fisika.

Kata Kunci: Model kooperatif tipe NHT, pendekatan CTL, hasil belajar