Pengaruh Model Blended Learning terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar dan literasi sains peserta didik SMP Al-Azhar Palu. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain the non-equivalent control group. Penelitian ini dilaksanakan selama 8 bulan, pada semester Ganjil 2018/2019. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket dan observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik one way Multivariate Analysis of Variance (One-way MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa nilai Hotteling’s Trace sebesar 0.047 < 0.05 artinya ada perbedaan rata-rata literasi sains dan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model blended learning.