PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENUNTASKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi melalui Penerapan model Discovery Learning pada siswa kelas X AKL SMK Negeri 1 Parigi. Penelitian tindakan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang timbul dalam pembelajaran Biologi, Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut juga dengan istilah Classroom Action Research. Penelitian ini di desain melalui Penilitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah kelas X AKL semester I dengan jumlah siswa 35 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan (Planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Indikator keberhasilan penelitian ini adalah (1) peningkatan presentase siswa yang memperoleh nilai ≥75 atau jumlah siswa yang belajar tuntas meningkat menjadi 85%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data kenaikan persentase pencapaian ketuntasan belajar klasikal Sesuai hasil analisis tes akhir tindakan siklus I, dari 35 jumlah siswa terdapat 15 orang siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 43% dan daya serap klasikal adalah 69%, serta rata-rata hasil belajar adalah 69. Ketuntasan klasikal belum mencapai 75% sehingga peneliti perlu melanjutkan ke siklus II. Sementara hasil yang diperoleh pada siklus II jauh lebih baik dan pada hasil yang diperoleh pada siklus I. hasil analisis belajar siklus II diketahui bahwa 33 siswa tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 94% dan daya serap klasikal mencapai 83%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa Melalui Penerapan Penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas X AKL SMK Negeri 1 Parigi.