Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Pembina Liang Pada Pokok Bahasa Luas Segitiga Melalui Pendekatan Kontekstual

Abstract

Penelitian ini mengkaji  hasil belajar siswa kelas III SDN Pembina Liang melalui pendekatan kontekstual. Masalah utama yang mendasari penelitian ini adalah apakah  dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil  belajar siswa kelas III SDN Pembina Liang. Tujuan penelitian ini adalah untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Pembina Liang pada materi luas segitiga melalui  pendekatan kontekstual. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN Pembina Liang yang berjumlah 20 orang siswa terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 9 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berdaur ulang/siklus yaitu meliputi perencanaan,  pelaksanaan, observasi dan refleksi. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa  karena siswa tidak mengetahui asal terbentuknya bangun segitiga melalui pengalaman mereka yang mereka peroleh sendiri. Setelah diterapkan 7 komponen utama dalam pembelajaran Kontekstual yaitu : 1). Kontruktivisme (contructivism) 2). Menemukan (inquiri)3).Bertanya (questioning) 4).Masyarakat Belajar (learning comunity) 5). Permodelan (modeling) 6). Refleksi (reflection) 7). Penilaian Ssebenarnya (autentic assesment). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas III SDN Pembina  Liang terdapat  peningkatan yang cukup  baik dari tes awal ke siklus I dengan perolehan nilai 7,0 keatas sebesar 52,38% serta ke siklus II sudah mencapai target yang di inginkan yaitu 100%.

Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, hasil belajar, luas segitiga