Pengaruh Strategi Analogi Terhadap Pemahaman Konsep Materi Cahaya pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Palu

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi analogi terhadap pemahaman konsep materi cahaya pada siswa kelas viii SMP N 8 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain equivalent pretest-posttest. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Palu. Teknik Sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep fisika yang telah divalidasi oleh ahli. Hasil tes pemahaman konsep fisika yang menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen 14,20 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 11,85. Uji hipotesis uji t (dua pihak), diperoleh t_hitung = 3,11 dan t_{tabel(0.975)(38)} =2,04 pada taraf nyata α = 0,05. Ini berarti bahwa nilai  t_hitung  berada di luar daerah penerimaan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pemahaman konsep fisika antara kedua kelas yang menggunakan strategi analogi dan kelas yang menggunakan model konvensional. Tingginya skor tes pemahaman konsep fisika siswa kelas eksperimen, disebabkan karena kelas ekperimen menggunakan strategi analogi, sehingga siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran dan secara kreatif menemukan permasalahan yang diajukan.

Kata Kunci : Strategi Analogi, Pemahaman Konsep Fisika