Perbandingan Hasil Belajar Fisika Antara Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Discovery Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Sigi

Abstract

Abstrak - Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menguji signifikansi perbedaan hasil belajar fisika antara kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning dengan kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning kelas VII SMP Negeri 12 Sigi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “Non ekivalen pretest-posttest design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan data hasil belajar fisika pada materi tekanan yang diperoleh, menunjukkan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen A yaitu  20,38 dan standar deviasi sebesar 3,46, dan nilai rata-rata hasil belajar siswa untuk kelas eksperimen B yaitu 16,92 dan standar deviasi sebesar 4,12.  Hasil uji t dua pihak dengan dk = 50 dan taraf signifikansi  = 0,05 diperoleh nilai t_hitung 3,65 dan nilai ini lebih besar dari t_tabel (2,01). Nilai t_hitung berada di luar daerah penerimaan H₀, dengan demikian H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar fisika antara siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Discovery Learning, Hasil Belajar.