Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Kelas XMIPA4 SMA Negeri 5 Palu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving pada siswa kelas X_{MIPA 4} SMA Negeri 5 Palu. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara bersiklus dan mengacu pada desain penelitian dari model Kemmis & Mc. Taggart, yang meliputi 4 tahap: (i) perencanaan, (ii) pelaksanaan tindakan, (iii) dalam observasi, (iv) dalam refleksi. Jenis daya yang diperoleh adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif adalah data yang diperoleh dalam kegiatan belajar mengajar berupa hasil observasi. Sedangkan data kuantitatif adalah data hasil belajar yang diperoleh dengan tes. Hasil Belajar siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal yakni 42.11% dengan daya serap klasikal 59.56%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu dengan persentase 95.83 % dan aktivitas siswa berada pada kategori cukup yaitu dengan persentase 79.51 %. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal sebesar 64.71% dengan daya serap klasikal 74.12%, aktivitas guru berada pada ketegori sangat baik yaitu dengan persentase 97.72% dan aktivitas siswa berada pada kategori baik dengan persentase 87.31% . Berdasarkan indikator kinerja, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 5 Palu.

Kata Kunci : Pembelajaran Creative Problem Solving, Hasil Belajar