ANALISIS MULTIMODAL REPRESENTASI MAHASISWA CALON GURU PADA PEMAHAMAN KONSEP LISTRIK DINAMIS

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui multimodal representasi mahasiswa calon guru fisika pada pemahaman konsep listrik dinamis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian berjumlah 24 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui tes pilihan ganda beralasan yang berjumlah 18 butir soal dengan menggunakan representasi visual, matematis, dan verbal. Berdasarkan hasil pengolahan data hasil penelitian, diperoleh persentase skor kemampuan representasi visual dengan jawaban yang disertai alasan sebesar 34,17% dan yang tidak disertai alasan sebesar 17,50%. Persentase skor kemampuan representasi matematis untuk jawaban benar disertai alasan sebesar 22,50% dan yang tidak disertai alasan sebesar 10,00%. Persentase skor kemampuan representasi untuk jawaban benar disertai alasan sebesar 14,58% dan yang tidak disertai alasan sebesar 8,33%. Hasil wawancara dengan responden diperoleh bahwa representasi visual lebih dipahami oleh responden karena dianggap mudah dianalisa. Sedangkan representasi matematis dianggap sukar karena membutuhkan analisis perhitungan. Sedangkan untuk representasi verbal dianggap membutuhkan analisis yang tinggi.

Kata kunci: multimodal representasi, calon guru, listrik dinamis.