Analisis Penurunan Miskonsepsi Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Simulasi Komputer

Abstract

Abstrak – Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya miskonsepsi pada materi dinamika gerak melingkar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa pada materi dinamika gerak melingkar. Penelitian dilakukan dengan metode quasi experiment menerapkan desain pre-test post-test control group design. Dalam penelitian ini dipilih subjek penelitian sebanyak 66 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen 33 siswa dan kelas kontrol 33 siswa. Data dikumpulkan menggunakan instrumen three tier test sebanyak 13 soal. Teknik analisis yang digunakan adalah uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mikonsepsi yang dialami siswa kelas eksperimen mengalami penurunan 6,77% setelah diberikan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer. Sedangkan miskonsepsi siswa kelas kontrol mengalami penurunan sebesar 2,57% setelah pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa simulasi komputer. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5%, penurunan miskonsepsi yang disebabkan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer lebih signifikan dibandingkan penurunan miskonsepsi akibat pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa simulasi komputer.

Kata Kunci: miskonsepsi, pembelajaran kooperatif tipe STAD, simulasi komputer