Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe And Explain terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Balaesang

Abstract

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict, Observe and Explain (POE) keterampilan proses sains siswa pada materi kalor yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran POE dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain The Non Equivalen Pretest-Posttest Design dengan menggunakan teknik purposive sampling diperoleh kelas X_A sebagai kelas eksperimen dan kelas X_B sebagai kelas kontrol.  Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan proses sains dalam bentuk tes esai berjumlah 8 soal. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik uji-t satu pihak untuk menguji perbedaan rerata skor keterampilan proses sains siswa dengan signifikansi α = 0,05 dengan kriteria pengujian terima H₀ jika t_hitung < t_tabel untuk harga t lainya H₀ ditolak. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil t_hitung = 1,71 > t_tabel = 1,66. Ini berarti bahwa nilai t_hitung berada di luar daerah penerimaan H₀. Dengan demikian disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh keterampilan proses sains  antara kelas yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran POE dengan kelas yang mendapatkan pembelajaran konvensional.

Kata Kunci: Model POE,  Keterampilan proses sains