PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 PALU

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji signifikansi pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan memecahkan masalah fisika yang dilihat dari perbedaan hasil postest di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian adalah eksperimen kuasi dengan Pretest-posstest Equivalent Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas XI IPA-A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-F sebagai kelas kontrol. Instrumen digunakan berupa uraian tes. Analisis data menggunakan Uji t dua pihak pada taraf signifikansi 5% dan dk= 70 dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil uji statistik diperoleh t_hitung = 3,18 dan t_tabel= 1,99 dengan kriteria terima H_o jika -1,99< t <1,99 dan tolak H₁ dalam hal lainnya. Nilai t_hitung berada diluar penerimaan H_o sehingga H₁ diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan  masalah fisika.