PENGARUH PERCOBAAN SAINS SEDERHANA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI KELOMPOK B TK MELATI DESA BOMBA

Abstract

Masalah yang dikaji dalam artikel ini perkembangan kognitif anak yang belum berkembang sesuai harapan. Upaya meningkatkan masalah tersebut dilakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh percobaan sains sederhana terhadap perkembangan kognitif anak di TK Melati Desa Bomba. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan jenisnya eksperimen. Subjeknya penelitian ini berjumalh 15 anak yang terdiri dari 7 laki-laki dan 8 perempuan, terdaftar tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara, data dianalisis dengan teknik presentase. Data sebelum perlakuan pada aspek  kreativitas mencampur warna kategori BSB 0%, BSH 20%, MB 26,67%, BB 53,33%. Aspek menyebutkan jenis-jenis warna , kategori BSB 6,67%, BSH 20%, MB 20%, BB 53,33%. Aspek menghasilkan gelembung sabun, kategori BSB 0%, BSH 13,33%, MB 20%, BB 66,67%. Setelah diberi perlakuan aspek kreativitas mencampur warna BSB 33,33%, BSH 46,67%, MB 20%, BB 0,00%. Aspek menyebutkan jenis-jenis warna kategori BSB 40%, BSH 46,67%, MB 13,33%, BB 0,00%. Aspek menghasilkan gelembung sabun, kategori BSB 33,33%, BSH 46,67%, MB 13,33%, BB 6,67%. Rata-rata ketiga aspek yang diamati sebelum perlakuan kategori BSB 2,23%, BSH 17,77%, MB 22,23%, BB 57,77%. Sesudah perlakuan kategori BSB 35,55%, BSH 46,67%, MB 15,55%, BB 2,23%. Dapat disimpulkan ada pengaruh percobaan sains sederhana terhadap perkembangan kognitif anak, dari semua aspek yang diamati.

Kata kunci : Percobaan Sains, Perkembangan Kognitif Anak